近年来，中职学校飞速发展，不只呈目前学校的开设数目、学生的考试报名人数上，更体目前学校的专业开设上。由于中职专业为应付社会人才需要，培养了很多专业的人才，促进了社会的进步，所以中职学校广受看重。在中职学校的海量专业中，会计专业是其热点专业之一，为社会提供了很多的会计人才。但，据调查知道，现在中职会计专业的教学状况并不容乐观，出现了一些问题，致使会计课程教学水平不高。譬如说课程的设置不太合理、常识脱离实质、教学办法单一等。这类问题严重干扰了中职学校对会计人才的培养，需要尽快得到解决。笔者作为一名会计教师，从事??计教学多年，对会计教学模式的革新有的想法和见解。笔者将总结几种教学模式，以期解决当下会计教学课堂出现的教学问题。

1、小组合作教学法

顾名思义，小组合作教学法，也就是将学生们分成小组进行教学。这种教学模式可以将僵化的会计教学课堂变的生动，可以将学生的主体地位提高，让学生的学习自主性得到发挥。会计教学课堂之所以僵化就是由于会计教师的教学观念较为老套，仍然受传统教学思想影响，在教学过程中按本宣读，错把自己当成课堂的主体，导致学生学习兴趣降低。但小组合作教学法可以让学生在自我学习中提升学习兴趣，使学生增加考虑能力和学习力。在采取小组合作教学法时，教师需要针对学生的学习特和成绩进行合理搭配，让学生组成学习小组。小组成员不适合过多，应该在4-6人左右，让每个学生都可以参与到小组学习中来。教师也需要发挥自己在小组合作学习中的指导用途，对学生学习过程中的难题和要点进行总计二和提示，让学生的自我学习沿着正确的道路进行。

2、分层教学法

由于每个学生的学习情况和IQ水平不同，所以每个学生的学习进度是不一样的。针对这样的情况，教师就要采取分层教学法进行教学，以确保每个学生都可以跟上学习进度，并且可以获得不同程度的提高。分层教学法表目前两个方面，第一是课上分层教学，第二则是作业分层教学。课上分层教学并非说教师要分不一样的时间对学生进行教学，而是说教师要在完成统一教学的基础上，针对不同层次的学生进行教学。譬如说进行要点的解说后，让学生进行自我训练。在训练的股从而会你这个红，教师就能通过检查等方法，对一些学生进行要点第三解说，以提升学生对要点的把握能力。第二就是作业分层教学，作业时学生进行要点学习和巩固的要紧方法。教师可以布置不同层次的作业，让学生进行完成。譬如教师可以布置三层作业，基础作业大伙都要完成，第二层作业则是需要学生们尽力完成，可以写多少写多少。第三层次的作业需要学生自愿完成，有疑问的可以找老师解答。如此可以确保每个层次的学生都得到了要点的巩固和提高，提升了教学的水平。

3、理实一体化教学法

在会计教学中，理论常识和实质操作脱离是最大的教学问题。所以教师需要使用实践化教学办法进行教学，让学生在理实一体化中对常识进行熟练学会，以培养实用型会计人才。譬如说教师在对常识进行解说后，可以开设一些模拟实践的课程。让学生通过理论常识的学习进行编制会计分录、制作会计报表等。学生可以将所学常识和实践相结合，就防止了“书呆子”式学习所带来的问题。

4、鼓励教学法

每个学生都需要得到认同和鼓励，所以在中职会计的教学课堂上，教师必须要注意鼓励教学法有哪些用途。中职学生的来源非常广泛，但大部分学生的学习成绩都不太理想，如此极易导致学生的会计学习失去信心。面对这样的情况教师要通过言语鼓励提升学生的学习自信心，让学生提升学习积极性。譬如说在课堂上，学生回答问题教师就要进行鼓励；在作业判阅过程中，教师要借助一些语言文字让学生得到老师的认同。这种教学办法可以使学生有信心尽心会计学习，也可以让学生爱上会计课程。

正是因为当下的会计教学课堂上出现了一些问题，所以才反应出来现在的中职会计教学课堂需要改革。笔者觉得，教师需要摆传统教学办法的影响，革新教学模式，提升学生的学系兴趣，以培养出社会需要的会计人才。